स्वीडन में किताबों की वापसी: डिजिटल शिक्षा से पारंपरिक शिक्षा की ओर लौटने का सफर । शिक्षक के तौर पर आपकी क्या राय है ?

भारत के शिक्षक स्वीडन से क्या सीख सकते हैं?

स्वीडन ने हाल ही में अपने स्कूलों में किताबों की वापसी का फैसला किया है, जो यह दर्शाता है कि तकनीक और पारंपरिक शिक्षा के बीच संतुलन बनाए रखना कितना आवश्यक है। भारत के शिक्षक इस अनुभव से कई महत्वपूर्ण सबक ले सकते हैं, खासकर इस समय जब भारत तेजी से विकसित होती अर्थव्यवस्था और डिजिटल क्रांति के दौर से गुजर रहा है। भारत एक विशाल और विविधतापूर्ण देश है, जहाँ डिजिटल डिवाइड (Digital Divide) एक प्रमुख मुद्दा है। देश के कई हिस्सों, विशेषकर उत्तराखंड जैसे हिमालयी राज्यों के दूरदराज के इलाकों में, इंटरनेट और डिजिटल उपकरणों तक पहुँच अभी भी एक बड़ी चुनौती है। ऐसे में, जहाँ एक ओर भारत को तकनीक के माध्यम से आगे बढ़ने की आवश्यकता है, वहीं दूसरी ओर यह सुनिश्चित करना भी जरूरी है कि शिक्षा का मूल उद्देश्य और गुणवत्ता कम न हो। 

स्वीडन के अनुभव से यह स्पष्ट है कि केवल डिजिटल उपकरणों पर निर्भर रहना शिक्षा के लिए पर्याप्त नहीं है। भारत के शिक्षक इस बात को समझ सकते हैं कि तकनीक का उपयोग करते हुए भी पारंपरिक शिक्षा के तरीकों को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता। किताबें, लिखने-पढ़ने की क्षमता और एकाग्रता जैसे मूलभूत तत्वों को शिक्षा में शामिल करना आवश्यक है।

भारत अभी तकनीकी रूप से स्वीडन जैसे विकसित देशों से पीछे है, लेकिन यह तेजी से डिजिटलाइजेशन की ओर बढ़ रहा है। हालांकि, इस दौरान यह ध्यान रखना जरूरी है कि तकनीक का उपयोग शिक्षा को मजबूत बनाने के लिए किया जाए, न कि उसे कमजोर करने के लिए। भारत के शिक्षकों को चाहिए कि वे तकनीक को एक सहायक उपकरण के रूप में देखें, न कि शिक्षा का एकमात्र आधार। उत्तराखंड जैसे राज्यों में, जहाँ अभी भी कई क्षेत्र इंटरनेट और डिजिटल उपकरणों से अछूते हैं, वहाँ शिक्षा को मजबूत बनाने के लिए पारंपरिक तरीकों पर अधिक ध्यान देना होगा। ऐसे क्षेत्रों में डिजिटल उपकरणों की कमी को देखते हुए, शिक्षकों को किताबों और अन्य पारंपरिक शिक्षण सामग्री का उपयोग करना चाहिए।

मेरा मानना है की फ़िलहाल भारत को अभी स्वीडन जैसे विकसित देशों से तुलना करने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन सतर्क रहने की जरूरत है। हमें यह समझना होगा कि तकनीक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, लेकिन यह शिक्षा का एकमात्र आधार नहीं हो सकती। शिक्षकों को चाहिए कि वे तकनीक और पारंपरिक शिक्षा के बीच संतुलन बनाए रखें और बच्चों को दोनों के महत्व को समझाएं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि तकनीक का महत्व कम हो गया है। बल्कि, यह दर्शाता है कि तकनीक और पारंपरिक शिक्षा के बीच संतुलन बनाए रखना कितना आवश्यक है। यदि हम नवीन तकनीकों का शिक्षा में प्रयोग नहीं करेंगे, तो शिक्षा प्रणाली की प्रगति और प्रभावशीलता पर गंभीर प्रभाव पड़ सकता है। आइए, कुछ ऐसे बिंदुओं पर चर्चा करें जो यह स्पष्ट करते हैं कि तकनीक के बिना शिक्षा प्रबल नहीं हो सकती।

पहला बिंदु है ग्लोबल शिक्षा मानकों के साथ कदम मिलाना। आज का युग ग्लोबलाइजेशन का युग है, और दुनिया भर में शिक्षा के मानक तेजी से बदल रहे हैं। यदि भारत नवीन तकनीकों का उपयोग नहीं करेगा, तो हमारी शिक्षा प्रणाली वैश्विक मानकों से पीछे रह जाएगी। तकनीक के माध्यम से ही हम अंतरराष्ट्रीय स्तर की शिक्षा सामग्री और शिक्षण विधियों तक पहुँच सकते हैं। 

दूसरा महत्वपूर्ण बिंदु है ऑनलाइन शिक्षा और सुविधा। कोविड-19 महामारी ने ऑनलाइन शिक्षा के महत्व को स्पष्ट कर दिया है। यदि तकनीक का उपयोग नहीं किया जाता, तो ऐसी आपात स्थितियों में शिक्षा प्रणाली पूरी तरह से ठप हो सकती है। ऑनलाइन कक्षाएं, डिजिटल लर्निंग प्लेटफॉर्म और ई-लर्निंग संसाधनों के बिना शिक्षा की निरंतरता बनाए रखना मुश्किल होगा।

तीसरा बिंदु है व्यक्तिगत शिक्षण (Personalized Learning)। तकनीक के माध्यम से ही हम प्रत्येक छात्र की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण सामग्री उपलब्ध करा सकते हैं। एआई (Artificial Intelligence) और मशीन लर्निंग जैसी तकनीकों का उपयोग करके छात्रों की कमजोरियों और ताकतों को समझा जा सकता है और उन्हें व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव प्रदान किया जा सकता है। बिना तकनीक के यह संभव नहीं है।

चौथा बिंदु है शिक्षा की पहुँच और समानता। तकनीक के माध्यम से ही दूरदराज के इलाकों और ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षा की पहुँच सुनिश्चित की जा सकती है। डिजिटल उपकरणों और इंटरनेट के माध्यम से ही हम उन बच्चों तक शिक्षा पहुँचा सकते हैं, जो स्कूल नहीं जा पाते हैं। बिना तकनीक के शिक्षा की समानता और पहुँच सुनिश्चित करना असंभव है।

पाँचवा बिंदु है शिक्षकों का प्रशिक्षण और कौशल विकास। तकनीक न केवल छात्रों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी महत्वपूर्ण है। डिजिटल टूल्स और ऑनलाइन प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों को नवीनतम शिक्षण विधियों और तकनीकों से अवगत कराया जा सकता है। बिना तकनीक के शिक्षकों का कौशल विकास सीमित हो जाएगा।

छठा बिंदु है शिक्षा में नवाचार और रचनात्मकता। तकनीक शिक्षा में नवाचार और रचनात्मकता को बढ़ावा देती है। वर्चुअल रियलिटी (VR), ऑगमेंटेड रियलिटी (AR) और इंटरएक्टिव लर्निंग टूल्स के माध्यम से छात्रों को रोचक और प्रभावी ढंग से पढ़ाया जा सकता है। बिना तकनीक के शिक्षा पारंपरिक और एकरस बनी रहेगी।

सातवाँ बिंदु है डेटा संचालित निर्णय (Data-Driven Decisions)। तकनीक के माध्यम से ही शिक्षा से संबंधित डेटा एकत्र किया जा सकता है और उसका विश्लेषण करके बेहतर निर्णय लिए जा सकते हैं। यह डेटा छात्रों के प्रदर्शन, शिक्षकों की प्रभावशीलता और शिक्षा नीतियों को बेहतर बनाने में मदद करता है। बिना तकनीक के यह संभव नहीं है।

यदि तकनीक का उपयोग नहीं किया गया, तो इसके गंभीर परिणाम हो सकते हैं। पहला, शिक्षा की गुणवत्ता में कमी आएगी। बिना तकनीक के शिक्षा पारंपरिक और पुराने तरीकों तक सीमित रह जाएगी, जिससे छात्रों का समग्र विकास प्रभावित होगा। दूसरा, वैश्विक प्रतिस्पर्धा में पिछड़ना होगा। तकनीक के बिना भारत की शिक्षा प्रणाली वैश्विक मानकों से पीछे रह जाएगी, जिससे छात्रों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने में मुश्किल होगी। तीसरा, शिक्षा की पहुँच सीमित हो जाएगी। दूरदराज के इलाकों और ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षा की पहुँच सुनिश्चित करना मुश्किल हो जाएगा। चौथा, शिक्षकों का कौशल विकास रुक जाएगा। शिक्षकों को नवीनतम शिक्षण विधियों और तकनीकों से अवगत कराने के लिए तकनीक आवश्यक है। बिना इसके शिक्षकों का कौशल विकास रुक सकता है।

अतः मैं एक शिक्षक के तौर पर यह कह सकता हु की  स्वीडन के अनुभव से यह स्पष्ट है कि तकनीक और पारंपरिक शिक्षा के बीच संतुलन बनाए रखना आवश्यक है। तकनीक के बिना शिक्षा प्रणाली की प्रगति और प्रभावशीलता पर गंभीर प्रभाव पड़ सकता है। भारत को चाहिए कि वह तकनीक को शिक्षा का एक अभिन्न अंग बनाए, लेकिन साथ ही पारंपरिक शिक्षा के महत्व को भी नजरअंदाज न करे। इस तरह, हम एक संतुलित और प्रभावी शिक्षा प्रणाली का निर्माण कर सकते हैं, इस पर आपकी क्या राय है ?

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शिक्षक भास्कर जोशी 

(शिक्षा से सूचना तक )

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